孩子上英语课总是走神，有什么办法能提高专注力？

课堂内容超出理解能力

当孩子跟不上进度的时候，已经听不懂了就无法在课堂专注。

听得懂问题，却无法组织答案

听力理解和口语表达是两件事，这也是比较常见的通病，学习了很久成绩也很好但就是说不出来在互动上就无法融入。

课程难度与英语水平不匹配

制式化的练习，长期重复已经熟悉的内容，也容易让孩子失去兴趣。孩子能够迅速完成练习，却很少接触新的表达或交流任务时，课堂就难以提供足够的学习挑战。课程不合适，既可能表现为听不懂，也可能表现为觉得无聊。

缺少实际交流的机会

英语学习需要听懂对方的意思，并尝试作出回应。长时间由教师讲解、孩子被动听课，容易让课堂参与减少。低龄儿童通常需要更多图片、动作和简短问答，年龄较大的学生则能够逐渐参与描述、讨论和观点表达。

疲劳与环境干扰

走神、不专心要先判断是不是孩子的状况有问题，是不是过度疲劳？还是学习环境让他静不下心？还是压力太大？

Novakid 的 CEFR 英语分级体系将课程划分为 Pre-A1 至 B1 的不同学习阶段，并结合年龄安排教学内容。CEFR 衡量的是语言能力，并不代表孩子到了某个年龄就必须达到相应等级。 了解课程如何与国际英语分级标准接轨

4–5 岁｜Pre-A1：通过动作和图片理解英语

刚接触英语的孩子，通常需要借助具体事物理解陌生单词。课堂可以通过图片辨认、动作回应和简短问答，让孩子在听到指令后立即参与活动，减少长时间被动听讲。教师会针对孩子的状况增加或减少单词量，并调整教学节奏。

Novakid 课程使用全身反应教学法（TPR），通过手势和动作辅助英语理解。对于尚未具备基础单词的孩子，这种方式能够让他们先理解语言，再逐渐尝试开口表达。

6–7 岁｜Pre-A1：控制拼读与阅读任务的难度

6–7 岁的孩子开始接触字母、自然拼读和简单阅读，学习任务比早期听说活动更加复杂。部分孩子已经能够听懂单词，却还不熟悉字母与发音之间的关系，阅读时便容易停顿。

课堂可以先安排听音辨认和熟悉单词的拼读，再进入简单阅读，避免一次加入过多陌生拼写规则。孩子能够顺利完成当前任务后，再逐渐增加阅读内容，比持续要求他完成超出能力的练习更合适。

8–9 岁｜A1：给孩子足够的时间组织答案

进入 A1 阶段后，孩子开始使用简单句子进行日常交流。能够跟读，却在独立回答时停顿很久，可能是因为还不熟悉如何组合单词和句型。

教师会先提供必要的单词或句型提示，并在提问后留出思考时间。随着表达逐渐熟练，再减少提示，增加独立描述和回答的机会。课堂不必追求每个问题都说得对，更重要的是让孩子一步一步逐渐具备独立表达的能力。

10–11 岁｜A1：增加有实际内容的交流

10–11 岁的孩子已经有较丰富的生活经验，对课堂主题也有自己的兴趣。长期重复固定问答，容易让已经掌握基础知识的学生失去参与意愿。

课堂会围绕学校生活、兴趣和日常安排展开，让孩子描述经历、说明喜好，并提出自己的问题。教师仍需根据英语水平提供适当支持，但交流内容是自由的，不见得要有正确答案的。

12–13 岁｜A2：让阅读与讨论保持平衡

A2 阶段逐渐增加短文阅读、信息整理和主题讨论。阅读时频繁遇到陌生单词，或无法掌握段落重点，容易让孩子把大部分精力花在查词和理解句子上。

教师会根据实际能力选择阅读材料，先确认孩子掌握主要内容，再安排复述和讨论。课堂除了完成阅读任务，也会保留使用英语交流的时间，让孩子有机会运用刚学到的表达。

14 岁以上｜B1：让学习内容符合青少年的兴趣

青少年对课堂内容的接受程度，不只取决于英语难度，也受到主题和活动形式影响。具备 B1 能力的学生，可以通过自己的想法对应生活中的主题或兴趣，练习更完整的语言表达。

英语水平与年龄只是规划，当然有些家长会想说是不是现在开始学晚了？我的孩子现在是什么程度？

其实不用担心，最重要的是能不能找寻最适合孩子的方法，达到预期的成果，Novakid 提供免费评估，现在就能开始规划。 免费试听及英语水平评估

先记录孩子在哪些环节容易分心

家长可以连续观察三至四次课堂，留意孩子是在听讲、回答问题，还是完成练习时开始走神。判断孩子是否专心时，家长容易带入主观印象，记录具体的课堂环节和孩子的反应，才能了解问题究竟发生在哪里，再与老师讨论如何解决。

与教师确定一项具体的调整

家长与教师沟通时，可以先确认孩子目前能够独立完成哪些任务，再讨论最需要改善的环节。

对于能够听懂问题、却无法顺利回答的孩子，教师可以先提供关键词或句型提示，之后逐渐减少帮助。经过几次课堂，再观察孩子能否独立完成相似的回答。已经熟悉现有练习的孩子，则可以增加新的交流任务，避免长时间停留在重复问答。 了解如何通过互动课堂维持孩子的专注力

孩子开始排斥英语课时，减少额外压力

孩子不愿意上英语课，可能是因为听不懂、担心回答错误，或已经对重复练习失去兴趣。家长可以在课后了解孩子对课堂的感受，知道怎么去调节孩子的压力。

家庭复习先围绕已经学过的单词和句子展开，控制在孩子能够完成的范围内。持续明显抗拒上课时，还应与教师讨论课程难度、互动方式及孩子的课堂体验，不用单纯增加学习时间。

调整上课时间与学习环境

英语课尽量安排在孩子精神状态较好的时段，连续学习活动之间留出休息时间。线上课堂开始前检查设备、网络和声音，并尽量保持安静的学习环境。

通过学习表现判断调整效果

孩子上完课，家长可以了解他是否听懂老师的问题、回答时是否需要提示，以及能否使用课堂学过的单词和句子。

Novakid提供教师课后反馈和学习进度记录。对于有课堂录像的课程，家长还可以回看孩子的表现，了解注意力不集中或走神发生在哪些环节，再与老师沟通，讨论解决办法。 了解如何查看课后反馈与学习进度

提高英语课堂专注力，不只是要求孩子认真听讲，还要让学习任务符合他的理解与表达能力，并保留足够的交流机会。家长通过观察课堂表现、了解教师反馈和调整家庭学习安排，能够更清楚地掌握孩子的学习情况。

如果还不确定孩子适合哪个英语等级，可以通过 Novakid 预约免费试听及英语水平评估，了解目前的学习起点。 免费试听及英语水平评估